Oficina de Dislexia e Transtornos de Aprendizagem

Práticas Aplicáveis na Sala de Recursos Multifuncionais

Dicas:

• Iniciar o processo de leitura com textos pequenos, palavras conhecidas e não decodificadoras.
• Utilizar pistas semânticas (figuras), e fonológicas ( ex. CAS... castelo).
• Trabalhar com textos organizados em colunas, facilita (encurta) o movimento para a leitura . Estilo jornal.
• Palavras com sílabas embaralhadas aprimoram a decodificação, faz com que o aluno perceba as partes da palavra, fazendo o fechamento, com o conhecimento prévio.

Previsibilidade: Antes de ler

• Resenhar;
• resumir;
• listar palavras que se repetem no texto;
• trabalhar com textos interessantes para a faixa etária.

Leitura Compartilhada: Professor e aluno

• Escolher uma palavra que se repete e seja divertida, interessante e significativa para o aluno ler, nas pausas da leitura da professora.

Ler Pulando : Trabalha a decodificação.

• Exemplo: ler a primeira e a última palavra da linha. Num primeiro momento destacando essas palavras no texto a ser lido.

Ler Pescando:

• Procurar palavras, determinadas pelo professor, em um texto conhecido, já lido pela criança.

Segmentação:

• Procurar uma palavra no meio de letras soltas.
• Separar palavras emendadas, do mesmo grupo semântico.

Compartilho com vocês algumas dicas que foram dadas numa oficina que fiz no início de 2012.